Ce 14 juillet 2010, sous les coup de boutoirs divers et variés s’alège d’une "Garden Party" rebondit dans un archipel d’initiatives annoncé par un 18 juin riche en "Appels".
L’enfance et la jeunesse se trouvent abandonnées par les témoignages des "poilus" de la Grande Guerre, ceux de la Seconde Guerre mondiale laissent aux suites de la disparition de l’empire colonial français, sont relayés par des 14 juillet européens et transcontinentaux plus exotiques. Le monde change et les pétards et feux d’artifice saluent une humanité marquée par " le nouveau design des territoires ". Frontières incertaines qui viennent jusque dans nos campagnes troubler la notion même de " projet éducatif", qui développement durable et écocitoyenneté obligent ne peut être " hors sol". L’école se cherche, le "pays" aussi...
Le Réseau Français des Villes Educatrices ( RFVE) [1] a mis en chantier les Projets Educatifs Locaux (PEL) . En 2009 une valse hésitation vers les Projets Educatifs Territoriaux ( PET) qui outre d’être disgracieux engagaient vers les communautés de communes, Communauté Urbaines - Communautés d’Agglomération et la Politique la Ville. Politique de la ville qui va réviser sa doctrice des CUCS (Contrat Urbain de Solidarité Sociale) et ses périmètres d’intervention discriminants ( microchirurgie dans le tissu social, discriminante ?).
La disjonction au sein des dynamiques territoriales des politiques "jeunesses" de celles de droit commun pour les "actifs" et de celle d’accompagnement du " vieillissement" , quand les programmes européens développent " la Formation tout au long de la vie " , fait problème pour son manque de clairvoyance en matière de coopération intergénérationnelle documentée avec et par les médiateurs culturels et les initiatives de laz société civile.
Depuis à minima 2003, premier colloque national à Angers " L’intergénération en marche ", des collectivités locales et territoriales expérimentent la réciprocité et les partages de savoirs entre les générations. Aussi les projets éducatifs locaux ou territoriaux manquent le coche en esquivant le caractère transgénérationnels des savoirs qui structurent une société, l’innovation technologiques, rarement innovation sociale ne satisfont à la restauration du lien social.
Suite de notre chronique " Réussite coéducative & territoires " dans le n°4 d’ Education Magazine de mars avril 2010, avec les TIC s’imposent des Projets Coéducatifs Territoriaux ( PCT) qui enracinés dans le terreau du développement local s’autorisent, le témoignage vivant, les réseaux sociaux documentés et la part des oiseaux, celle de l’économie sociale et solidaire rendue à la lumière.
Bienvenue en RELIANCE 2010 2020, avec des jardins solidaires , des universités populaires en tous lieux, avec la clé USB de RELIANCE " L’ESS K(s)", pour en cultiver et mutualiser les bonnes pratiques et les cueillettes avec les TIC.
Bienvenue en la Coopérative documentaire intergénérationnelle " abCIDE, les chemins et territoires de RELIANCE ", part coopérateur à 35 €uros jusquau 7 août.
7août, 20 éme anniversaire de la ratification de la Convention Internationale des Droits de l’enfant par la France .
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Etonnons-nous, c’est détonnant !
