Suite de " L’appel des appels " relayé sur ce site, pour sa part Christian Laval signe depuis la Belgique [1] un article " La réforme managériale et sécuritaire de l’école ", il apporte un complément d’analyse des contraintes productivistes qui s’accumulent sur les fonctions éducatives, sanitaires, d’enseignement et de formation, sur les enfants, les personnels et les parents. [2]
La réussite co-éducative et les gains collatéraux.
En 2003 a Angers , le premier Colloque national " L’intergénération en marche " m’avait donné l’occasion de formuler l’expression " gains collatéraux " pour qualifier les retombées positives par ailleurs d’une action spécifique d’un acteur du développement local coopératif pour les acteurs collatéraux également impliqués. Cette formulation n’a pas pris une ride pour celles et ceux qui refusent l’évaluation trop sectorielle ( souvent auto-évaluation) de leur action professionnelle ou bénévole. Ces évaluations interdisent la quasi totalité des synergies entre des acteurs co-responsables du résultat d’une action. En mars 2004, avec pour théme les Journées d’études " Les jeunes face à la mobilité et leur attachement territorial : apprentissage ou accompagnement ?", organisées par le sociologue Jean-Pierre Boutinet en L’Université Catholique de l’Ouest ( UCO, Angers) le Centre d’Intervention Culturelle Arcure apportait une contribution : " Territoires, de vie, de projet, de codéveloppement et la communication éducative territoriale ". Pour l’école, comme d’autres territoires, les flux qui l’irrigue lui donne vie et évaluer l’impact de sa mission associe nécessairement des éléments distincts et non séparables. L’évaluation des performances et la seule compétitivité des établissements forment des guerriers, les coopérateurs ludiques adoucissent et changent les moeurs des territoires de vie.
Les Droits ACTIFS de l’enfant et des jeunes, dont nous proposons qu’ils fassent traces et territoires avec " L’ESS K (s) " ( LAA-Arcure) justifient le projet de réussite co-éducative dans les dynamiques territoriales, par les obligations faites aux adultes d’y prendre part. Une valorisation réciproque des engagements des enfants, des jeunes et des A.J. (anciens jeunes) pour le bien commun, sans doute pas contradictoire avec une richesse reconsidérée.
A Caen, maintenant, ici et ailleurs, ça rhizome !
A Caen se tinrent les 2émes Assises de l’Education à l’Environnement vers le Développement Durable (EEDD, 27, 28, 29 octobre 2009). Depuis la Drôme et Rhône-Alpes j’ai participé aux prologues de ces 2émes Assises EEDD de Caen :
par un Séminaire sur les conditions du multipartenariat au Conseil Général de la Drôme, en présence de Mme Michéle Rivasi, devenue depuis Députée européenne ;
par les 2émes Assises régionales de l’EEDD au Conseil Régional Rhône-Alpes, soutenue par le Vice-président du CR Rhône-Alpes en charge du Développement durable et de l’animation des territoires en Rhône-Alpes, M. Didier Jouve, par ailleurs élu et animateur du Développement durable au sein de l’Association des Régions de France ( ARF).
A la veille des Elections européennes se tinrent les Assises nationales de l’Education en l’Hôtel de Ville de Paris, Assises nationales de l’éducation animées par le Réseau Français des Villes Educatrices (RFVE) dont la Ville de Lyon est pilote par un adjoint au Sénateur-Maire de Lyon, M. Yves Fournel. [3] La bonne ville de Lyon héberge Cap Canal, une télévision éducative distribuée en Rhône-Alpes et dirigée par l’écrivain et pédagogue M. Philippe Meirieu . Mr Philippe Meirieu est présentement pour la Région Rhône-Alpes tête de liste des Verts pour les prochaines régionales. Tous ses événements vécus avec curiosité et participation effective, dans le cadre autogéré du Séminaire nomade interrégional des politiques locales de la jeunesse, faisaient suite aux 5émes Assises nationales du Développement Durable à Lyon en janvier 2009, avec l’Association des Régions de France. Ensemble qui, pour le rédacteur de ces lignes, complétait et documentait sa participation aux 2émes Assises Nationales de la Jeunesse ( ANJ2) au Conseil Economique Social et Environnemental (CESE) à Paris en l’automne 2008. L’évolution du Conseil Economique et Social (CES) en Conseil Economique Social et Environnemental (CESE) à l’occasion de la dernière Réforme Constitutionnelle méritait bien que nous en suivions les déclinaisons, jusqu’à la cantine des écoles approvisionnée en circuit court et partiellement bio et dans les pratiques de l’éducation à l’environnement vers le développement durable. [4]
Education à la non-violence à l’école et en tous lieux , utopie ou droit ?
Le 14 novembre 2009, à Paris Palais du Luxembourg, Salle Clémenceau, la Coordination française pour la Décennie (www.decennie.org) animée le 7e Forum " La non-violence à l’école avait pour théme Education à la non-violence, utopie ou droit ? . Y intervenaient les représentants de l’Association Française Janusz Korczak, Bernard Lathuillère et Jonathan Levy . Signe du progrés et distinction de la posture et des engagements de J.Korczak, d’avec notre époque, être éducateur, enseignant, acteur culturel, soignant, rééducateur ou travailleur social n’était pas l’objet de Masters disjoints et ne mobilisait pas des médiateurs et remédiateurs pour recoller les morceaux épars des interventions. S’affirme alors la pertinence d’une réinvention de la transversalité de " L’Appel des appels " pour échapper à un productivisme en morceaux sans humaine finalité lisible et respectable. Les violences institutionnelles ou interindividuelles et les plaintes traitées par une judiciarisation exponentielle ne trouveront de réduction que par une coéducation à la non-violence voulue, vécue. Absent à ce Forum, mais promoteur de la Décennie dans les dynamiques territoriales pour une réussite coéducative, cette RELIANCE entre la Non-violence à l’école et la réflexion qu’apporte Janusz Korczak, semblait utile même à distance de l’événement pour qu’il fasse processus.
" Vous dites : c’est épuisant de s’occuper des enfants. Vous avez raison. Vous ajoutez : Parce que nous devons nous abaisser à leur niveau. Nous baisser, nous pencher, nous courber, nous rapetisser.
Là vous vous trompez. Ce n’est pas celà qui nous fatigue, mais plutôt le fait que nous devons nous élever jusqu’à la hauteur de leurs sentiments. Nous élever, nous étirer, nous mettre sur la pointe des pieds, nous tendre. Pour ne pas les blesser."
Korczak. Quand je redeviendrai petit.
En mars, nouvelle décennie, la RELIANCE !
Une RELIANCE, possible puisque l’économie sociale et solidaire est au centre des débats pour les élections régionales [5] nous gageons que ce serait autant une affaire de culture, que d’éducation et de coopération intergénérationnelle documentée, interterritoriale et interinstitutionnelle.
Avec autant de facéties que les autres artistes engagés dans le tourbillon à géométrie variable qui vient d’être esquissé, tous respects portés aux partis politiques, aux syndicats et aux associations, autant qu’à l’ensemble des acteurs économiques et aux socio-professionnels, abCIDE , Algebrista et Arcure , apportent leur part au désordre productif ambiant. Contribution de la société civile à la lecture des paysages. Société civile qui pourrait être aussi utilement structurante que ses représentants institués passés, présents et futurs. La réussite co-éducative qui s’autorise d’emprunts ici et là pour reconstituer un semblant de bien commun visible dans un espace public digne des déclarations d’une démocratie moderne, pas seulement performatives. Dans les cuisines du C.I.C.S.TE Arcure Arcure une Chronique mijotte doucement concernant " la réussite co-éducative ". [6]
