Formations réciproques, échanges de savoirs, créations collectives. Les seniors à la clé
Présidentielles 2012, qui peut sortir les seniors et les juniors de leur relégation en miroir, le marché de l’emploi ? L’ État, l’ESS, la vie associative avec l’éducation populaire ré-assurées ? Reconsidérons la richesse avec un miroir outre Rhin. L’ école, la formation, l’emploi, les seniors devenus problèmes après "De la jeunesse comme problème à la jeunesse comme ressource : postures, politiques et pratiques d’acteurs" thème du 2éme Séminaire national des politiques locales de la jeunesse ( juin 2006 - janvier 2007). [1]. Le Mois de l’ESS joue les prolongation, avec des rencontres furtives ou plus élaborées avec la vie associative, avec la solidarité internationale, avec les cafés citoyens, avec les 22 ans de la Convention Internationale des Droits de l’enfant, une danse étonnante autour du grand totem de l’économie des ressources, humaines, techniques et financières et les statuts, rôles et fonctions, la vie et la survie des acteurs "sociaux".
L’entreprise sociale entre action publique et stratégies, quels enjeux pour l’action sociale et culturelle ?
Ce 2 décembre en l’Université d’Avignon, les Rencontres de l’économie sociale et solidaire en Vaucluse, organisées par le Réseau des acteurs de l’économie sociale et solidaire (PromESS84) , tentèrent de redessiner le paysage politique, économique, juridique, culturel et social dans lequel se positionnent, se meuvent les puissances publiques et les acteurs de l’ESS plus ou moins déclarés. Un désarroi partagé et réciproque avec le bénéfice ambigu pour les puissances publiques qui assomment à coups d’évaluation et de normes au nom de l’éthique de responsabilité ( budgétaire) face à l’éthique de conviction et à l’évaluation qualitative réclamées par le "terrain". [2]
Quelques fêlures par où une autre lumière passe.
La main ferme du marché tremble un peu et les secteurs associatifs et coopératifs trouvent un positionnement inconfortable mais nouveau, par la société civile remédiatrice entre les États, leurs institutions et le marché. [3] Reste les Collectivités Territoriales juridiquement adossées et légitimées par l’État, mais fortes des initiatives des acteurs culturels , économiques et sociaux, qui sortent du noviciat pour amorcer l’expertise bottom-up avec les nombreux maîtres d’œuvre du "social". La coopération interrégionale balbutie , l’inter-consulaire (CCI, CM, CA) et l’inter-Cress se découvrent une aire coopérative potentielle avec les relais et correspondants territoriaux qui vont expérimenter la réciprocité en particulier avec l’éducation, l’enseignement, la co-formation et la culture par les TIC/ TICE et les mobilités documentées et coopératives transgénérationnelles. [4] Malgré le centralisme et les dispositifs pyramidaux superposés, les savoirs des territoires percolent peu à peu vers les sommets décisionnaires. Impossible absence de ces savoirs, belle opportunité "citoyenne" pour courtoisement réécrire " Du contrat social" avec le tricentenaire de naissance de Jean-Jacques Rousseau en 2012. Démarche transverse au sein du territoire de vie (intercommunale) commune aux collèges, lycées, missions locales, comités de bassin d’emploi, seniors autochtones ou nouveaux résidents, expérimentant la réciprocité comme celle qui présida à la création du Concept de " Cité des métiers" les actions culturelles et socio-éducatives comme écrin. Les formes juridiques de la Société Coopérative d’Intérêt Collectif (SCIC) ou des AMACCA (Associations pour le Maintien des Alternatives en matière de Culture et de Création Artistique) faisant leur place entre les acteurs et partenaires.
D’où nous partons, parlons-en.
Heureux bénéficiaires de l’héritage d’Alfred Sauvy et des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA), posons l’héritage questionneur : "D’où vient l’eau ?" "D’où vient l’électricité ?" "D’où vient l’argent ?" Trois questions qu’Alfred Sauvy posait, auxquels pour stigmatiser l’incurie culturelle de ses contemporains il répondait avec humour " Du robinet, de la prise, de la banque." [5] Pour l’éducation populaire, après le scoutisme catholique, puis laïque, puis les MJC, les CEMEA m’apprirent dans les années 60, [6] les jeux de piste, la géographie, la cartographie, l’approche critique de l’actualité, l’engagement dans la cité. Avec les pédagogies actives, l’étude du milieu de vie et sa transformation avec le mouvement coopératif. Ce fonds culturel soutenu participe d’une tentative d’intervention culturelle socio-technique pour désembourber le "Contrat de génération" qui fait polémique à tord et à raison. A tord car le déficit de coopération intergénérationnelle fait problème pas seulement en entreprise, il représente un gâchis insoutenable. A raison, la coopération intergénérationnelle documentée stimulée dans l’ensemble de la société essaimera mieux dans l’entreprise à ré humaniser avec un " bouillon de culture" socialement choisi. Le marché ne pense pas, ne panse pas, ne soigne pas les blessures de la guerre économique. Le " Contrat de génération" serait plus une affaire d’éducation populaire avant d’être une affaire de présence des juniors et des seniors coopérants dans l’entreprise. La société civile avec l’ESS prendrait là - avec l’éducation populaire qui s’y reconnaîtrait - une place remédiatrice, comme ferment d’une transformation sociale globale autant dans les échanges marchands que non- marchands. La mise en culture d’une économie plurielle avec des acteurs qui n’attendent pas d’y être invités pour co-écrire ce nouveau scénario. Une société qui trouverait en elle-même les remèdes à ses maux sans attendre la venue providentielle d’un despote éclairé ou clignotant pour 2012.
Paysages jumelés - paysage partagé. Les seniors et la mémoire. Les cousins germains
L’OUvroir de CItoyennetés POtentielles (L’OUCIPO - facilitateur de réciprocité) dans une vie antérieure par son animateur a initié en 1992 à Nyons en la Médiathèque départementale Drôme Provençale un cycle nommé " Paysages jumelés - paysage partagé" © arcure (PJPP). Une recherche-action qui liait et lie toujours Nyons à ses jumelages et un parrainage, européens : Nyons jumelé avec Nyon (CH), Mechernich (RFA), Manciano (I), Nules (SP), et un parrainage de Borca (ROM).
Ce cycle PJPP refait surface - dans le cadre de la recherche-action du C.I.C.S.TE Arcure Art. 17 "Pour associer les communautés éducatives aux dynamiques territoriales " (objet social depuis 1989), après le récent accueil d’une délégation d’enseignants du Programme COMENIUS ( Angleterre, Espagne, Italie, Finlande, Roumanie,Turquie) par le Lycée Roumanille - Collège Barjavel (même Cité scolaire procédure "Cohésion sociale") et pour l’actuelle préparation des échanges 2012 entre Nyons et Mechernich (RFA). Échanges qui ont maintenant plus de 40 ans d’expérience. Ce cycle avec une dizaine exposition-rencontres a tenté de revisiter la géographie culturelle , économique et sociale, depuis la naissance des Alpes et des pré-Alpes, l’extension des cités médiévales, l’approvisionnement en eau, en électricité, la naissance des transports ferroviaires au 19éme siècle, la révolution industrielle et ses pionniers locaux dont ceux des Sociétés Coopératives Ouvrières Autogérées (BOIMONDAU - Valence, prenant le maquis et berceau de Peuple et Culture), jusqu’à l’aménagement actuels des Vallées de Durance et du Rhône. Un patrimoine culturel à transmettre aux collégiens ambassadeurs de leur territoire de vie en RFA . Patrimoine partagé qui étayera leur parcours de vie, dés le stage de contact en entreprise de la classe de 3éme en ouvrant l’éventail de la curiosité et en donnant à voir l’interdépendance des métiers et des activités, l’économie plurielle, qui animent un territoire de vie. Voici venu le temps pour l’ESS - avec les seniors-ressources- d’affirmer sa fonction remédiatrice au sein des dynamiques territoriales. [7]
Mobilisation des savoirs dans des espaces intermédiaires de l’action publique.
A Nyons, depuis un double territoire de Projet , celui du Pays Une Autre Provence (120 communes du Sud Drôme et Haut-Vaucluse) et celui du futur Parc Naturel Régional des Baronnies Provençales ( également inter départemental et interrégional - Sud Drôme et Hautes-Alpes / Rhône-Alpes Provence Alpes Côte d’Azur ), L’OUCIPO a initié des parcours de lecture et d’archéologie du paysage, aux confins de la promotion touristique, de l’enquête scolaire ou d’éducation populaire et de la découverte économique et socioprofessionnelle, des "Pédibus documentaires" qui firent vitrine, aux Journées Européennes du Patrimoine de 2010 et en 2011. Cette année 2011 avec une stratégie de cliquets les " Dix mots" www.dismoidixmots.culture.fr et la Fête de la science y furent intégrés comme outils et "autre regard" sur un même parcours. Voir c’est créer, comme le Théâtre de rue revisite la ville pour en lire et dire sur un mode ludique les singularités. Déambulation pour localiser et identifier un équipement structurant, une scop, un monument qui fait mémoire, redessine la Cité dans sa diversité autant pour les autochtones que pour les passagers, experts ou béotiens invités à la lecture et au partage. savoirs auto documentés par les participants sur la clé USB "L’ESS K(s)" (l’esquisse) en particulier par et pour les " juniors", qui se constituent un enracinement - étayage du projet de vie et projet professionnel en rompant avec la déterritorialisation induite par les logiciels d’orientation professionnelle très en vogue dans les CDI des collèges et lycées. La vraie vie animée par et avec des coopérateurs ludiques avec l’appui des lieux ressources documentaires et des TIC, l’intelligence des territoires arpentés.
Mystères, Ministères, obstacles structurels.
Le rôle pionnier de la coopération franco-allemande dans la construction européenne et l’actuel tropisme accentué vers les atouts de nos voisins germains, incitent à regarder de plus prés leurs singularités, particulièrement pour la transmission et construction des savoirs, l’éducation, l’enseignement, l’information, l’orientation et la formation professionnelle (tout au long de la vie).
Pour l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse (OFAJ) les présidents actuels sont :
en RFA Mme Kristina Schröder, Ministre de la Famille, des Seniors, des Femmes et de la Jeunesse.
en France le Ministre de l’Éducation Nationale - Luc Chatel .
Cherchez l’erreur structurelle de l’exception française pour la coopération intergénérationnelle documentée au sein des dynamiques territoriales. Le coq gaulois est empâté, sinon empoté !
Passons sur la culture commune enracinée , transmise et transformée. En 2003, au premier Colloque national "L’Intergénération en marche" avec l’association Accordages , Angers qui nous accueillait, mettait en lumière des seniors intervenants/ partenaires dans des établissements de l’enseignement depuis la crèche-halte garderie jusqu’aux collèges et lycées. Depuis pour l’enseignement élémentaire les frémissements ont pris un peu d’ampleur, que nenni pour les collèges, lycées d’enseignement général et professionnel. En France en particulier dans la vie scolaire hors cours, les seniors n’ont pas "Droit de cité scolaire" pour faire lien entre les projets d’établissement et les projets de territoire. L’absence de réciprocité la vie scolaire s’exposant dans la Cité fait défaut en miroir. Avec www.dixmoidixmots.culture.fr, la Semaine de la presse et des médias dans l’école ( " Des images qui informent" CLEMI) et le Concours vidéo de l’OROLEIS " Regards jeunes sur la cité" nous voyons des échanges s’instaurer. L’intrusion des Collectivités territoriales dans la qualité de vie des communautés éducatives - outre les transports scolaires - a maintenant son ancrage par la restauration scolaire, suivra la prévention santé et de l’échec scolaire liée au territoire de vie avec les partenaires dont l’éducation populaire et l’ESS avec des "seniors ressources" pour étayer la notion de parcours de vie professionnelle et la diversité d’une vie "citoyenne".
Paysages jumelés - paysage partagé. Les seniors et la mémoire, les juniors et les TIC/TICE - Espace Territoires & Réseaux
Nyons - comme toutes les cités enracinées dans un paysage - se donne à lire et à comprendre. Éducation et formation à la perception.
Comme Sous-préfecture et Chef-lieu de Canton et un des deux Pôles du futur Parc Naturel Régional des Baronnies Provençales - avec son vis-à-vis Veynes dans les Hautes-Alpes voisines - la Cité Scolaire Roumanille de Nyons constitue un pôle structurant - pépinière de talents pour son devenir.
les collégiens, les lycéens, les apprentis, les étudiants de ce territoire de vie - " le pays"- pas frappés de cécité ni mutiques, avec leurs droits ACTIFS pour s’organiser, s’informer, s’exprimer, documentent d’une façon singulière les " paysages humains" dont ils sont partie prenante.
les mobilités ( géographiques, sociales, symboliques) des jeunesses au travail bien avant l’emploi et celles des parcours de vie des ainés candidats à la coopération, dessines des " Paysages humains"..
les échanges et jumelages européens et internationaux ne produisent pas que des acquis d’expérience privés ( privatisés) mais aussi du bien commun comme L’OUCIPO en fit la démonstration avec l’Espace "Territoires & Réseaux" présenté à la Foire Eco-biologique " Naturellement " à Nyons en mai dernier.
rebond au sein des dynamiques territoriales pour un double usage local entre pairs et avec les " adultes" ( l’ensemble de la communauté éducative, les familles, la Cité) et d’ambassades croisés avec leurs correspondants en RFA. De l’intelligence collective des territoires.
Avec ce protocole heuristique et coopératif L’OUvroir de CItoyennetés POtentielles ( L’OUCIPO- facilitateur de réciprocité) et l’expérimentation de la clé USB d’auto documentation "L’ESS K(s) " ( l’esquisse) prépare , accompagne et valorise les Forums des Métiers et des Formations et la participation au 16em Mondial des Métiers à Lyon Eurexpo en début février prochain. Connaître son territoire de vie avec des partages de savoirs avec des ainés et une recherche documentaire dans et hors l’école, croiser cette connaissance des territoires avec des correspondants au sein et hors UE, remettre de la géographie dans les histoires de vie et s’assurer que l’économie est bien plurielle. S’en réjouir et le partager.
L’utopie de la coopération intergénérationnelle documentée, quand le PIB fait son miel de tous les sinistres : parier sur la réciprocité positive, reconsidérer la richesse.
cf : " La coopération intergénérationnelle documentée au sein des dynamiques territoriales - RELIANCE & remédiation" © Réponse à l’Appel à contribution pour " Les utopies" 2012 CNAM Pays de Loire .
NB. Invitation à contribuer en tous lieux à cette recherche-action relayée par JeanJacqueries sur Twitter. L’OUVroir de CItoyennetés POtentielles ( L’OUCIPO - facilitateur de réciprocité) se constitue en SCOP avec l’adhésion à FORESCO . part de sociétaire à 35 €uros - Fédération Arcure Code Banque 42559 compte n° 87610067363 code Guichet : 0013 Crédit Coopératif Valence .
