La médiation culturelle de l’ESS par des Droits culturels pour tous.
Suite du Colloque " Quels territoires pour les acteurs de la médiation culturelle " aux XXIIémes Entretiens Jacques Cartier à Lyon les 30 novembre et 1 décembre, Jean-Michel Lucas qui y intervenait, vient de confirmer sa posture et l’intérêt des Droits culturels, http://www.irma.asso.fr/Jean-Michel.... [1] Si, comme le clament les médias et les politiques, la société de l’information (de la communication ?), de la connaissance se présente comme étant la nôtre, elle gagnerait à être la société de la reconnaissance et de la coopération avec tous les savoirs pris en considération. Avec la fracture générationnelle manifeste entre les pré-actifs, les actifs et les post-actifs ( avant, avec , sans et aprés l’emploi), la raison raisonnante invite à prendre sa part à la RELIANCE. L’inventivité pour faire lien social et conforter le bien commun, l’innovation sociale, pas nécessairement tapageuses , requièrent une ouie fine et une éducation du regard et même d’y plonger un peu les mains et l’intelligence sensible pour en constater l’incarnation et la vivacité. Les vivre et les faire-vivre n’accorde pas plus de 24h par jour, comme la mémoire ouvrière d’antan les traces descriptives de ces processus imposeraient d’être au four et au moulin, aussi sont-elles rares et/ou confidentielles. Le processus, les motivations, le rapport au réel vécu et partagé, de l’écrit en sciences sociales restent peu explicités. « Les pratiques d’écriture en sciences sociales sont-elles taboues ? La tardive traduction de l’ouvrage classique d’ Howard Becker (1986) rappelle leur situation paradoxale : alors que les sciences sociales sont fondamentalement des textes, leurs auteurs restent peu diserts sur leurs modes de fabrication. Discrètes, mystiques ou honteuses, ces pratiques professionnelles restent confinées en coulisses. » . [2].
Sans vains voeux pieux, des obligations coopératives assumées.
Comme illustré initialement et durablement sur ce site par notre épouvantail - mascotte " Sans vains voeux pieux " - qui ce matin du 13 décembre a eu les pieds dans la première neige - pour changer la société il faut accepter de se changer soi-même dans l’en-dedans, dans l’entre-deux de la clownesse et du bachi-bouzouk, puisque notre épouvantail Janus de ferraille se présente ainsi avec en son fort intérieur ses oscillations ( un coeur en genevrier peint en rose bonbon, pendu par une chainette au milieu d’une cage toraxique noir de noir )." j’accueille, face 1 / j’hésite - les deux flancs / je fais la gueule, face 2 ". Coopératrice ludique et/ ou guerrier puritain, l’inhumanité de l’humanité s’y love, comme en chacun d’entre nous.
Comme le rappelait la philosophe Simone Weil, face aux Droits, la forme opérative n’est pas les Devoirs mais les obligations, qui seules assumées générent des droits réels vécus et évaluables.La délégation à des institutions, au politique, aux législateurs, marqués à la culotte par des indulgences coupables de neutralité morale avec les actes disjoints des déclarations généreuses ou de nos seules pétitions. Pétitions respectables que je signe mais qui ne me dédouane pas d’autres formes d’engagement plus exposées, possibles et nécessaires. Face à la relance, la RELIANCE avec un "i" droit dans sa tête et son coeur . Droit, non pas seulement dans ses bottes mais "i" avec un point bien au-dessus comme affirmation d’une certaine hauteur de vue ( sa dignité et le respect de celle d’autrui, en tous lieux).
Escale(s).
Une nouvelle escale possible (avec une grande capacité d’embarquement) vient de s’afficher au calendrier pour la coopération intergénérationnelle documentée avec l’ESS en tous lieux, proposée par le C.I.C.S.TE Arcure Art. 17 et Les Ateliers d’ Algebrista. Cette belle opportunité se nomme la 21éme Semaine de la presse et des médias à l’école ( 22-27 mars 2010) qui se prépare maintenant avec les professeurs des écoles, des collèges et des lycées et le CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias de l’Information) au sein de l’Education Nationale avec la Fédération Nationale de la Presse Française, La Poste et STP ( filiale de la Poste). Le C.I.C.S.TE Arcure Art. 17 vient de s’incrire comme média partenaire national [3] Entre les formes d’organisation sociale, les lieux et les personnes ressources pour les enfants, les jeunes et les A.J., curieux coopérateurs curieux, la clé USB " L’ESS K ( s)" (LAA-Arcure) s’invite comme objet nomade de coopération intergénérationnelle, interterritoriale et interinstitutionnelle pour l’autogestion des acquis de l’expérience sociale des uns et des autres. Proposition pour rendre lisible l’expérience de la vie sociale, avant celle imposée d’expérience professionnelle. Un objet pour affirmer que la coopération n’est pas sans objet, sans apprentissage et tâtonnements, sans foi ni loi, qu’elle a une éthique et des ressources soumises à l’objection. La démocratie participative s’y affiche comme documentée et réflexive. En adoucissant les moeurs politiques, culturelles, économiques et sociales, les vécus des enfants et des jeunes comme des A.J. s’autorisent une autre allure ; alors le passage d’héritage éclaire la/les cultures d’entreprise avec les biens relationnels . L’ESS K (s)" ( LAA-Arcure) [4] étant un " GP(ES)S" , outil de navigation pour cabottage ou haute-mer, complément de l’école obligatoire physiquement pratiquée, du cartable électronique et des Cours par correspondance du CNED, autre média par lequel -outre la toile - peut également circuler des savoirs non formels, colportés, qui dessinent autant de territoires entrelacés qui font un vaste territoire commun. Une " ESS touch nomade " apportée aux diverses préparations "intelligentes" qui foisonnent pour l’information et l’orientation professionnelle, pas toutes solidaires et improbablement durables puisque de relance d’un modèle réputé insatisfaisant. Alors que le leader de la téléphonie ( NOKIA) nous prépare le paiement de nos achats avec le téléphone portable comme nouvelle fonction de cet objet nomade, gageons que des contenus démonétarisés (gratuits et d’utilité sociale) circuleront également avec les TIC pour faire vivre les territoires de l’économie sociale et la RELIANCE. L’ingenierie de mise en oeuvre territoriale étant une activité de professionnels un peu décallés et cependant de moins en moins minoritaires dans le paysage désenchanté laissé par le marché orthodoxe de la relance.
Patrimoine culturel et désirs de territoire : quels développements ?
Du 25 au 27 février 2010 à Nimes, le C.I.C.S.TE Arcure et Les Ateliers d’Algebrista invités par le Département géographie de l’Université Paul Valéry Montpeller III pour communiquer au Colloque " Patrimoine et désirs de territoire : quels développements ? " y présentera la maquette d’une exposition itinérante faisant la pédagogie de la RELIANCE avec la clé USB " L’ESS K (s)" (LAA-ARCURE) avec ses ancrages territoriaux avec la complicité des médiateurs culturels ( ESS et Culture scientifique et technique, médiation sociale (RSA et 16-25 ans),associées). A ce jour, les soutiens demandés pour la plus part acquis et confirmés, promotionnels des Collectivités Territoriales, d’institutions et de réseaux autrement utiles qu’une seule subvention libératoire de toutes autres obligations. [5] Il faut inventer ou conforter la possibilité de constituer un " Capital de RELIANCE " pour sortir de ce traquenard durable et peu solidaire.
" Travail & Mémoire " le prochain numéro de l’e. revue québécoise Conserveries mémorielles .
Le C.I.C.S.TE Arcure Art. 17, par votre serviteur vient d’adresser pour correction et amendements sa contribution à l’Université de Laval- Québec - Canada , pour la Revue électronique " Conserveries mémorielles " un article sollicité par celles-ci . Article qui présente la recherche-action développée sur ce site de Ressources Solidaires avec deux points d’orgue, celui d’une indignation manifeste (lettre ouverte) dans le travail médico-rééducatif il y a maintenant 26 ans et une métabolisation de cette ancienne tenace et légitime colère d’alors ( résilience) en une Lettre ouverte à M. le Ministre de la Culture et de la Communication Frédérique Mitterrand l’invitant à engager son ministère (le MCC) en solidarité avec Martin Hirsch pour un accompagnement de la mise en oeuvre du Revenu de Solidarité Active et pour l’accueil et l’accompagnement des jeunes 16-25 ans ( Grignan le 29 juin 2009) . Léger bruit dans le silence assourdissant des institutions et des collectivités, pourtant officiellement sollicitées par les textes de mise en oeuvre du RSA. Respect à Martin Hirsch pour cela au moins. Vu du Canada, et du Québec particulièrement, cet engagement éventuel et tardif du MCC réjouirait les réseaux communautaires de la Belle Province qui semblent vouloir et savoir faire vivre des initiatives pertinentes, évaluables, malgré une pression économique orthodoxe égale ou supérieure à celle de la France. Le dispositif auto-blocant français serait-il autre que juridique, administratif et financier ? Dans les têtes, derniers bastions de résistance au changement d’ère ?
Des actes obligatoires (ou à contre-courant ?) , l’obligation de coopération documentée.
L’ADELS vient de lancer un paidoyer alarmant [6] et prévisible. A la faveur de la Réforme des Collectivités Territoriales , s’annonce la disparition des " pays" et avec eux les Conseils Locaux de Développement ( CLD , Loi Voynet). L’enjeu étant simplement la survie des acquis d’un petit pas vers la démocratie participative, en clair les fameux droits culturels associés aux Droits Humains fondamentaux et aux droits sociaux qui semblent bien être la clé, un remède et une remiédiation au profit de tous les " bénéficiaires" des politiques publiques.La banale participation de la société civile y esquissait son droit de cité. " Ne pouvant faire le bonheur des peuples à leur insu, des dirigeants les autoriseraient à y contribuer ". nous avions déjà expérimenté sans succés probant " Le peuple ne nous convient pas , changeons le peuple !".
Terrain et territoires : reméde et remédiation .
Que la galaxie de l’Economie sociale et solidaire tende la main ( ses poussières d’étoile) aux jeunesses dans le cadre de la 21éme semaine de la presse et des médias à l’école (www.clemi.org , 22-27 mars 2010) avec un socle commun de connaissances et de compétences ( 7 compétences) - modification du Code de l’Education - Décret 2006-830 du 11 juillet 2006 relaif au Socle commun de connaissances et de compétences que les élèves doivent maïtriser à l’issue de la scolarité obligatoire . Maîtrise à 16 ans, ambitieux et utile décret, avec quels moyens humains (relationnels professionnels et bénévoles), techniques (médias), documentaires et financiers internes et externes à l’Education Nationale ?. Où sont les coopérateurs engagés dans cette utopie presque satisfaisante, le Droit et l’Economie y sont pratiquement invisibles. Les économistes font l’économie, les juristes le Droit et les "futurs et déjà citoyens "citoyennent" quoi ?
Les 7 compétences du socle commun, où nous donnons/ imposons droit de cité pour l’ESS comme RELIANCE.
1°) La maitrise de la langue française.
2°) La pratique d’une langue vivante étrangère.
3°) Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technique.
4°) Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication.
5°) La culture humaniste.
6°) Les compétences sociales et civiques.
7°) Autonomie et initiatives.
Sans trop forcer l’Economie Sociale et Solidaire trouve(rait) sa place par ces 7 entrées / compétences, les portes étant ouvertes, il y a aussi de la lumière, des courants d’air et de pensée ( philosophie de l’action, déontologie, éthique en éducation et dans l’enseignement) et quelques attentes de coopération, essayons !
[7] .
abCIDE, le C.I.C.S.TE Arcure Art. 17 et Les Ateliers d’Algebrista vous souhaitent leurs meilleurs voeux coopératifs pour 2010 , aprés un Noël et autre trêve des confiseurs pas trop sucrée ( Développement durable, solidarités et santé). A votre initiative, avec le risque choisi d’être étonné(e), soigneusement préparé et partagé " L’ESS K (s)" (LAA-Arcure) trouve ses expérimentateurs . Accessibilité coopérative d’expérimentation réservée à celles et ceux qui partagent notre éthique coopérative et une adhésion aux Réseaux ( Collectivités, Institutions, Associations, Collectifs) qui soutiennent la recherche-action qui fonde cette offre.
abCIDE ment solidaires pour la REUSSITE COEDUCATIVE avec l’école, dans les dynamiques territoriales !
